Rehabilitacja wzroku jaką realizujemy w Centrum Grawitacja jest wczesnym wspomaganiem rozwoju dziecka z problemami w widzeniu. Wzrok jest zmysłem, który podlega rozwojowi oraz poddaje się terapii i rehabilitacji. Funkcje wzrokowe u niemowląt i dzieci słabowidzących nie rozwijają się samoistnie, dlatego należy podjąć terapię i ćwiczyć je jak najwcześniej. Niezwykle istotne znaczenie dla dziecka ma proces stymulacji wzroku i uczenia patrzenia w różnych warunkach. Terapia skierowana jest do dzieci już od 4 miesiąca życia.

Dla kogo jest terapia wzroku:

• niemowląt i dzieci z osłabieniem widzenia (np. zaćma wrodzona, achromatopsja, zanik/niedorozwój nerwów wzrokowych, wysoka krótkowzroczność, degeneracje siatkówki, zezem itp.),
• wcześniaczków w połączeniu z niedojrzałością układu wzrokowego,
• dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym,
• niemowląt i dzieci z zaburzeniami neurologicznymi,
• niemowląt i dzieci ze zdiagnozowanymi wadami genetycznymi,
• niemowląt i dzieci po urazach i infekcjach mózgu,
• problemy w nauce (wynikające m.in. z zaburzeń akomodacji, zaburzeń ruchomości gałek ocznych, zaburzeń konwergencji).
• pogorszenie widzenia w wyniku choroby, m.in. retinopatii cukrzycowej, infekcji, urazów
• zaburzenia koordynacji wzrokowo-ruchowej

Działania rehabilitacyjne obejmują:

• wspomaganie rozwoju dzieci zagrożonych opóźnieniami rozwojowymi
  z tytułu uszkodzenia narządu wzroku,
• rozwijanie umiejętności kontroli motoryki gałek ocznych podczas zabaw odpowiednio dobranymi do możliwości wzrokowych dziecka zabawkami,
• rozwijanie podstawowych funkcji wzrokowych również poprzez zwiększanie ruchomości gałek ocznych (fiksacja i lokalizowanie bodźca, śledzenie go, przenoszenie fiksacji),
• naukę rozumienia relacji przestrzennych między przedmiotami
  w otoczeniu, radzenia sobie z zaburzonym poczuciem głębi,
  brakiem widzenia przestrzennego,
• rozwijanie funkcji percepcyjnych wzrokowych takich jak: porównywanie i identyfikowanie przedmiotów i ich reprezentacji obrazkowych, wewnętrznych szczegółów, kolorów, kształtów, pamięci wzrokowej, figur i znaków abstrakcyjnych, dopełniania wzrokowego, syntezy
  i analizy wzrokowej itd.,
• wzmacnianie umiejętności korzystania z umiejętności wzrokowych oraz percepcyjnych podczas zabaw ruchowych,
• rozwijanie orientacji w schemacie ciała i w otoczeniu.